Declarado de interés local municipal por el Municipio de Carmelo
Comisión Organizadora:
Cristina Araújo, Cristina Banchero, Leonardo Bastarreix, Pablo Debenedetti, Raquel Pesce, María de los Ángeles Podestá, Analía Rodríguez, Patricio Viera, Victoria Mirianco, Ana Julia González, Ismael Núñez, Gustavo González, Pablo García.
La distancia entre el centro de Carmelo al liceo N°2 es de unos 2km. Se dispondrá de un ómnibus para trasladar a los que deseen
desde el centro al liceo y de regreso al centro.
Talleres:
Taller N° 1 : Comportamiento dual de la radiación y la materia
Coordinador:
Luis Ochoa
Profesor y jefe de Departamento de la Universidad Nacional de La Pampa ( La Pampa –
Argentina
Resumen:
Ecuaciones de Maxwell. La luz como un fenómeno ondulatorio, zonas espectrales.
Fenómenos de interferencia y difracción. Radiación térmica y postulados de Planck.
Efecto fotoeléctrico, fotones, efecto Compton y comportamiento dual de la radiación electromagnética.
Postulados de De Broglie. Difracción de
electrones. Comportamiento dual de la materia. Fracasos del Formalismo Clásico. Ecuación de Schrödinger y formalismo cuántico. Escalón, barrera y pozo de potencial. Oscilador monodimensional. Átomos con un electrón y radiación estimulada.
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Destinatarios:
Estudiantes avanzados de Formación Docente, Profesores noveles, Profesores de Educación Secundaria, Profesores de Educación Técnico Profesional, Profesores de Formación Docente
Cupo:
25 participantes
Taller N°2: Gamificación 2.0: Lo viejo, lo nuevo y lo q ue se viene
Coordinador:
Jhonattan Barale
Docente de Física y Ciencias Físicas en la
DGETP (UTU
( Dolores –
Soriano –
Uruguay
Resumen:
referim os a los niños y adolescentes, que cada vez consumen más y más este tipo de material.
Abordaremos cómo utilizar la lúdica y los entornos virtuales como herramientas dentro y fuera del aula, ya sea para introducir un tema y desarrollarlo como también para e valuarlo. Analizaremos las bases de los juegos y los tipos de jugadores, así como también los juegos más frecuentes entre nuestros alumnos, algunas aplicaciones educativas y lo que se viene en materia de realidad aumentada en educación.
Destinatarios:
Estu diantes de Formación Docente, Estudiantes avanzados de Formación Docente, Profesores noveles, Profesores de Educación Secundaria, Profesores de Educación Técnico Profesional, Profesores de Formación Docente
Cupo:
25 participantes
Materiales:
Se recomienda contar con una notebook, de preferencia que no sea ceibalita pero también sirve. Vamos a usar una página que consume muchos recursos de la P C .
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Taller N°3: Nuevas ondas: Algunas propuestas para el curso de 4to año
Coordinadores:
Elena García
Profesora en Formación en Educación
y en Educación Secundaria.
Ayudante Preparadora.
( Montevideo –
Uruguay
Alejandro González
Profesor en Educación Secundaria y Ayudante Preparador.
( Montevideo –
Uruguay
Silvia Pedreira
Profesora en Educación Secundaria y Contenidista de Física en el Portal Uruguay Educa.
( Montevideo –
Uruguay
Resumen:
A lo largo de nuestra carrera docente nos hemos enfrentado al programa de 4to, que ha tenido diferentes modificaciones, siempre girando en
torno a los temas de óptica, ondas y electromagnetismo. En la constante discusión con compañeros, muchas veces abordamos la forma de lograr cosas interesantes, nuevas y divertidas para este curso. En el programa vigente, los temas tienen como hi lo conductor la luz y sus modelos desde una perspectiva epistemológica y conceptual. A partir de este enfoque y tomando los aportes de los talleristas, es que pretendemos interpelarnos y pensar una forma de abordar el curso que sea coherente, entretenida, dinámica con actividades que potencien lo experimental, evaluaciones y el desarrollo de proyectos significativos para nuestros estudiantes.
Destinatarios:
Estudiantes de Formación Docente, Profesores noveles, Profesores de Educación Secundaria
Cupo:
25 par ticipantes
Materiales:
Computadora o teléfono inteligente.
Taller N°4: La música entre la Física
Coordinador:
Ismael Núñez
Docente universitario y en
Formación en Educación . ( Montevideo –
Uruguay
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Resumen:
En este taller se pretende utilizar la música y los instrumentos
musicales como motivación para la aplicación de gran parte de los
conceptos sobre física que
manejan nuestros docentes. En primer lugar,
se introducen brevemente nociones de sonido y acústica, que serán
necesarios para la base del
taller (frecuencia, amplitud, fase,
intensidad en decibeles, etc.. Se utilizará un software libre de
análisis de sonido, que utiliza esas magnitudes. Se introducirá una
pequeña reseña sobre la música, porque se necesita definir las notas
musicales y la f orma en que se construye la escala musical. Se invita
a los participantes que tengan cualquier tipo de instrumento musical
(aunque no lo sepan tocar a que lo lleven, para poder
analizar y
clasificar sus sonidos.
Se requiere que los asistentes estén haciendo o hayan hecho un curso
de Ondas o de Matemáticas con ecuaciones diferenciales.
Destinatarios:
Estudiantes avanzados de Formación Docente, Profesores noveles, Profesores de Educación Secundaria, Profesores de Educación Técnico Profesional, Profesores de Formación Docente
Cupo:
20 participantes
Materiales:
Computadora personal y si tienen cualquier tipo de instrumento musical .
Conferencias:
Conferencia:
La formación de profesores de física en el contexto del "nuevo" rumbo parad igmático .
Gustavo Klein
Prof esor de
didáctica de la física en Formación en Educación . ( Montevideo –
Uruguay
Resumen :
A partir de la confirmación de la LUC se introduce el reconocimiento universitario del título docente. Esto implica modificaciones a nivel académico, curricular con fragmentaciones con respecto a la concepción clásica de la formación de profesores, en espe cial de Física. Esto repercute
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no sólo en los docentes y estudiantes que actualmente forman parte de l
nivel educativo sino también sobre la construcción de una nueva visión de lo que implica enseñar Física.
Conferencia:
Un rompecabezas en continuo armado: factores del éxito en el rendimiento deportivo .
Fernando Moreno
Profesor y Ayudante Preparador de Física en el DGES . Profesor en el Instituto de Profesores Artigas.
( Montevideo –
Uruguay
Brian Guzmán
Profesor y Ayudante Preparador de Físi ca en el DGES .
( Montevideo –
Uruguay
Resumen:
El rendimiento deportivo de las personas está condicionado por varios aspectos:
genética, entrenamiento, conocimiento científico sobre factores biomecánicos y mentales, entre otros.
Todos ellos, a modo de piezas de un rompecabezas, contribuyen al éxito de los atletas en las competencias destacadas.
En esta conferencia abordaremos dichos aspectos, aportando al entendimiento de las causas que han permitido que algunas personas se destaquen del resto, prioriza ndo la utilización de las leyes físicas como clave para lograr el máximo rendimiento en algunas disciplinas.
Conferencia:
Qual o formato da Terra?: uma proposta de experimentação para discutir o conceito de medida e modelo científico .
Lucas Bizarria Freit as
UNESP
( São Paulo
Brasil
Marco A. A. Monteiro
UNESP
( São Paulo
Brasil
Estaner Claro Romão
EEL
USP
( São Paulo
Brasil
Roberta Veloso Garcia
EEL – USP
( São Paulo
Brasil
Resumen:
Explicitamos os resultados de uma pesquisa que explorou a questão sobre o formato da Terra por meio de Problem Based Learning (PBL. A importância dessa atividade está na cada vez mais comum disseminação de fake news científicas e o objetivo é a
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formação da capacidade crítica dos alunos a partir do entendimento c ompleto das ciências. Assim, propomos a medição de esferas pequenas para comparar com a Terra e medir, efetivamente, a esfericidade do planeta. Os resultados das medições são discutidos com os alunos e a formação se concretiza a partir de medições e modela gem, aspectos importantes do método científico.
Conferencia:
Resonancias simpáticas: de cómo un diapasón nos puede acercar al misterio del sonido de la guitarra española moderna. Una propuesta de abordaje de la acústica musical en enseñanza media.
Guzmán Trinidad
Profesor de F ísica y Ayudante Preparador de Física . ( El Pinar
Canelones –
Uruguay
Daniel Baccino
Profesor de F ísica y Ayudante Preparador de Física . Profesor en
Formación
en Educación . ( Montevideo –
Uruguay
Resumen:
En este trabajo proponemos tender puentes que favorezcan acercamientos entre la acústica musical y los cursos actuales y futuros de la enseñanza de la Física, con énfasis en el nivel medio. La propuesta consiste en poner a consideración de la audiencia un conjunto
de actividades experimentales de acústica musical que involucran un componente muy sencillo: el diapasón. Es a partir de él que pretendemos tender un puente desde los conceptos básicos hasta el análisis del sonido que produce uno de los instrumentos más p opulares de nuestro país y del mundo: la guitarra.
Ponencias:
Ponencia:
Algunas problemáticas en torno a la enseñanza de la Teoría Especial de la Relatividad en Uruguay
Richard González
Profesor de F ísica en el liceo N°1 de Toledo
( Toledo
Canelones –
Uruguay
Resumen:
Esta ponencia tiene como principal objetivo acercar a los docentes y estudiantes a las diversas problemáticas asociadas a la enseñanza de la Teoría Especial de la Relatividad (TER tanto a nivel de formación docente
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como a nivel secundario. A lo largo de la presentación se muestran algunos resultados de la Investigación en Enseñanza de la Física en torno a la cinemática relativista en distintos países, y se muestran los resultados de la investigación realizada en torn o al entendimiento conceptual de los aspectos básicos de la TER en distintos centros de formación docente del CFE (González, 2021. Para finalizar se plantean distintas problemáticas actuales sobre la enseñanza de la TER en Uruguay y algunas alternativas d idácticas para su implementación en la enseñanza media.
Ponencia:
Qual é a forma da Lua? Uma atividade de modelagem física na formação de professores
Paulo Victor Souza
Instituto Federal do Rio de Janeiro
( Rio de Janeiro – Bra s il
Aline Tiara Mota
Instituto Federal do Rio de Janeiro
( Rio de Janeiro – Bra s il
Eduardo Seperuelo Duarte
Instituto Federal do Rio de Janeiro
( Rio de Janeiro – Bra s il
José Maria Oliva Martinez
Universidad de Cádiz
(España
Resumen:
Neste trabalho apresentamos uma proposta de ati vidade de modelagem física cujo objetivo é permitir que as diferenças entre um disco e uma esfera sejam determinadas usando apenas critérios científicos. Para isso, reproduzimos o sistema Sol – Terra – Lua com materiais de baixo custo e comparamos os efeitos d e iluminação na Lua considerando duas formas possíveis para ela (uma esfera e um disco. A análise é baseada na forma da linha do terminador produzida em cada caso em função do ângulo de iluminação. Os resultados obtidos são discutidos. Eles são então apli cados para que se possa interpretar padrões observados nos efeitos de iluminação de outros corpos celestes, como Vênus ou mesmo a Terra. Portanto, a atividade pode ser muito útil para desmascarar a ideia não científica de uma Terra Plana e promover uma vis ão mais realista da ciência e seus métodos.
Alguns resultados de sua aplicação na formação de professores são relatados.
Ponencia:
A utilização de experiências controladas
remotamente no ensino superior: um relato sobre o Labremoto/UNIFEI/Brasil
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Thiago Costa Caetano
Doutor em Ciências com ênfase em Astronomia pelo Instituto de Astronomia, Geofisica e Ciências Atmosféricas da Universidade de São Paulo . ( Itajubá –
Minas Gerai s –
Brasil
Mikael Frank Rezende Júnior
P rofessor de ensino superior da Universidade Federal de Itajubá . ( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
Resumen:
Neste trabalho propomos fazer uma apresentação geral do projeto intitulado "Laboratório
Remoto de Física"
os pressupostos educacionais, breve histórico, técnicas e métodos empregados na construção de experimentos remotos, informações sobre o contexto e detalhes com respeito ao acervo atual. Trazemos alguns relatos concernentes a utilização
destes objetos durante o período de pandemia, em especial no ensino superior, em uma instituição pública brasileira que teve suas atividades didáticas totalmente adaptadas para o formato online durante a vigência das medidas restritivas adotadas no combat e à pandemia da COVID19. Aproveitamos o ensejo para discutir algumas das potencialidades do recurso e limitações que foram detectadas no processo. Por fim, apresentamos nossas perspectivas futuras para o projeto.
Ponencia:
Planejamento e organização de uma atividade STEAM: Um relato de experiência
João Pedro da Cunha Molina
M embro do grupo de pesquisa em Divulgação e Ensino das Ciências da UNESP de Guaratinguetá.
( Guaratinguetá –
São Paulo –
Brasil
Marco A. A. Monteiro
P rofessor livre
docente e coordenador do grupo de pesquisa em Divulgação e
Ensino das Ciências da UNESP de Guaratinguetá. (Guaratinguetá –
São Paulo –
Brasil
Resumen:
O contexto de intensa competição, econômica e política, entre os países e a intensificação do processo d e globalização da economia tem gerado demandas diretas à Educação. Para Morin (2000, essa realidade gera a exigência por um novo perfil de cidadão capaz de transformar as informações disponíveis em conhecimento pertinente (MORIN, 2000.
Portanto, novas me todologias e estratégias de ensino têm sido propostas, sob a perspectiva de gerar maior engajamento dos alunos, conferindo – lhes maior protagonismo. Neste trabalho apresentamos uma pesquisa relativa à
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uma oficina de aviões de papel, com crianças do 6º ano d o ensino fundamental que, por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos e da abordagem STEAM, puderam ocupar uma posição mais ativa no processo de aprendizagem, desfrutando da liberdade em questionar, discutir, construir e testar os seus protótipos.
Ponenc ia:
La Ingeniería Inversa: una posible innovación metodológica en el campo STEM
Eduardo Würth
Profesor en Didáctica de la Física. CeRP
del Suroeste, Profesor de Historia de la Educación. IFD J.P. Varela de Rosario
( Nueva Helvecia –
Colonia –
Uruguay
Resumen:
En ocasión de la beca Teacher Exchange de Fulbright tuve la oportunidad de observar y analizar distintas clases de ciencias centrad as en metodologías de Proyectos, de Indagación e Investigación y de Ingeniería Inversa, que compartían un notorio rol activo del estudiante así como también un esfuerzo del docente por el enriquecimiento de la propuesta en aspectos sociales e interdiscipli nares. Eso me llevó a implementar un proyecto de intervención e indagación en coordinación con 4 instituciones educativas en formato Ateneo – Taller, de manera de promover y evaluar este tipo de propuestas didácticas y conocer así las posibilidades de implem entación de las mismas en las aulas uruguayas. Se propone en esta ponencia mostrar los resultados obtenidos que dan cuenta de las perspectivas de estudiantes y docentes sobre el modelo didáctico de la Ingeniería Inversa .
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Posters:
Poster:
Física e estatística
uma aproximação com aporte em um experimento controlado remotamente .
Thiago Costa Caetano
Doutor em Ciências com ênfase em Astronomia pelo Instituto de Astronomia, Geofisica e Ciências Atmosféricas da Universidade de São Paulo
( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
Yan Openheimer
Membro da equipe de desenvolvimento do Laboratório Remoto de Física da UNIFEI.
(Brasil
Mikael Frank Rezende Júnior
P rofessor de ensino superior da Universidade Federal de Itajubá . ( Itajubá
Minas Gerais –
Brasil
Isabela Dutra de Oliveira
Integrante do grupo de pesquisa do laboratório remoto de Física da Universidade Federal de Itajubá . ( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
Poster:
Construção conjunta de uma sequência didática sobre indução e letromagnética utilizando um experimento controlado remotamente
Isabela Dutra de Oliveira
Integrante do grupo de pesquisa do laboratório remoto de Física da Universidade Federal de Itajubá . ( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
João Ricardo Neves da Silva
Docente do Instituto de Física e Química (IFQ da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI . ( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
Thiago Costa Caetano
Doutor em Ciências com ênfase em Astronomia pelo Instituto de Astronomia, Geofisica e Ciências Atmosféricas d a Universidade de São Paulo
( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
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Acreditaciones :
Lunes 19 de setiembre
De 8:30 a 10:00 horas en el Teatro Uamá
Uruguay 214, Carmelo
34°00'02.2"S 58°17'07.5"W
C ó mo llegar a Carmelo:
Desde otras localidades del Uruguay:
Son varias las empresas de ómnibus que llegan a Carmelo:
Berruti Turismo
Uruguay 337, Carmelo
33°59'54.9"S 58°17'06.2"W
Teléfono: 4542 2504
http://www.berruttiturismo.com.uy/
Intertur
18 de Julio 342, Carmelo
Teléfono: 4542 3411
33°59'50.3"S 58°17'06.7"W
https://www.intertur.com.uy/es/
Chadre – Sabelin – Agencia Central
18 de Julio esq. 19 de abril, Carmelo
Teléfono: 4542 2987
33°59'51.0"S 58°17'02.3"W
https://grupoagencia.com.uy/
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Si bien estas empresas no pasan por todas las localidades del Uruguay
se pueden hacer la
combinación con otra empresa. En muchos casos la combinación se podrá hacer en Montevideo en la terminal Tres Cruces.
Terminal Tres Cruces:
34°53'37.9"S 56°09'58.7"W
https://www.trescruces.com.uy/terminal/
Horarios de ómnibus:
https://www.trescruces.com.uy/
No existe terminal de ómnibus
en Carmelo . Los recorridos terminan en las respectivas agencias.
Hay parada frente al hotel Timabe de todas las empresas
a 250m del Teatro Uamá que es donde se realizan las acreditaciones .
34°00'07.5"S 58°17'04.8"W
Desde Argentina vía marítima:
Vía Colonia del Sacramento:
Desde Buenos Aires a Colonia del Sacramento:
Buqueb u s
https://www.buquebus.com/
Salida:
Terminal Dársena Norte
34°35'50.4"S 58°22'03.5"W
Llegada: puerto de Colonia del Sacramento
34°28'26.4"S 57°50'39.1"W
c oloniaexpress
https://www.coloniaexpress.com/uy
Salida: Terminal Dársena Sur
34°37'28.6"S 58°21'42.2"W
Llegada: puerto de Colonia del Sacramento
34°28'26.4"S 57°50'39.1"W
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Ómnibus Colonia – Carmelo
Berruti Turismo
Terminal de ómnibus Colonia del Sacramento
34°28'21.4"S 57°50'34.4"W
Directo Tigre
Carmelo:
Buquebus
Delta
https://www.buquebus.com/delta
Salida: Estación Fluvial Internacional Tigre
34°25'16.6"S 58°34'51.4"W
Llegada: Puerto de Carmelo
34°00'13.7"S 58°17'17.2"W
Esta opción no es la más recomendable. El tiempo de viaje es el mismo q ue Buenos Aires
Colonia del Sacramento
Carmelo y puede no salir algún
día por las condiciones de nivel de las aguas en el puerto de Carmelo.
El puerto de Carmelo queda a 550m del Teatro Uamá que es donde se realizan las acreditaciones.
Desde otros lugares vía aérea:
Los vuelos internacionales llegan al Aeropuerto Internacional de Carrasco próximo a Montevideo.
Las empresas de ómnibus que hacen el recorrido Montevideo
Carmelo y la llegada a la ciudad están descriptas en la página 13.
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INSCRIPCIÓN AL ENCUENTRO
Planes :
DESCRIPCIÓN
BÁSICO
COMIDAS
ALOJAMIENTO
PLAN A
X
Opción a gratuito
PLAN B
X
X
Opción a gratuito
PLAN C 1
X
X
Ho tel Timabe
PLAN C2
X
X
Hotel Urbano
BÁSICO: Incluye inscripción al encuentro, materiales, servicio en los cortes y cena de clausura
en el Club Unión.
COMIDAS: Incluye dos almuerzos y una cena
en el Club Unión .
Los planes A y B se ofrecen con opción de alojamiento gratuito en el Rowing Club de Carmelo .
El Rowing Club de Carmelo ofrece dormitorios con cuchetas y vestuario con duchas, pero no ropa de cama ni frazadas. Una buena opción es llev ar sobre de dormir.
El cupo para esta opción es de 30 participantes.
Los
plan es
C 1 y C2
se ofrece n
con dos noches de alojamiento en habitaciones dobles o triples con desayuno incluido en el hotel Timabe
y en el hotel Urbano .
Los hoteles tienen
cupo limitado.
Licencia a los docentes de la ANEP:
EL CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL DE LA ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA, resuelve:
….
4 Solicitar a las Direcciones Generales de Educación y al Consejo de Formación en Educación otorguen licencia extraordinaria al amparo del artículo 70.8 del E statuto del Funcionario Docente, a los docentes interesados en participar en los encuentros de re ferencia.
LA FECHA LÍMITE PARA INSCRIBIRSE EN CUALQUIER MODALIDAD ES EL 5
DE SETIEMBRE DE 202 2
Los cupos en cada una de las opciones son limitados y por riguroso orden de inscripción .
Los socios de asociaciones afines serán considerados como los socios de la APFU.
Los estudiantes de formación docente que asistan por primera vez a un encuentro de APFU y que sean socios al momento de inscribirse tendrán una bonificación de $ 1.000
en el costo de la inscripción.
A los participant es que presenten conferencias, ponencias o posters se les aplicará un descuento. Para saber el monto a pagar deben consultar después de llenar el formulario a apfu@vera.com.uy
o por WhatsApp al +598 95 579 377
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Medios de pago :
CONTADO
DESDE URUGUAY
Local de la APFU
18 de J ulio 1559 apto. 401 (martes y jueves de 14:00 a 17:00
Depósito en BROU
Caja de ahorro en pesos
N° de cuenta 110150943 – 00001
Titular: Asociación de P rofesores de Física del Uruguay
Depósito en redes de cobranza
(Abitab
RedPagos
Caja de ahorro en pesos
N° de cuenta 600 1807088 (BROU
Titular: Asociación de P rofesores de Física del Uruguay
Los datos de la cuenta anterior de BROU (600 1807088 se utilizan en algunas agencias y en l as redes de cobranza (Abitab y RedPagos sin costo adicional.
Para el depósito es indispensable enviar una copia del comprobante con su nombre y fecha a apfu@vera.com.uy
o por WhatsApp al 095 579 377
DESCUENTO POR DGES (ex CESDGETP (ex CETPO CFE
Hasta en 3 cuotas (la primera con el presupuesto de agosto
para inscripciones antes del 31/7/22
o hasta 2 cuotas (la primera con el presupuesto de setiembre
para inscripcio nes antes del 31/8/22 .
Las inscripciones posteriores al 31/8/22 deberán ser abonadas al contado o por depósito bancario.
Para el descuento por DGES, DGETP o CFE es necesario enviar el:
FORMULARIO DE ACEPTACIÓN DEL DESCUENTO
a apfu@vera.com.uy
o por WhatsApp al 095 579 377
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CONTADO DESDE EL EXTERIOR
Transferencia
al BROU
(Banco de la República Oriental del Uruguay
N° de cuenta 11015094300001
Titular: Asociación de P rofesores de Física del Uruguay
Código SWIFT del BROU: BROUUYMMXXX
Dirección del BROU: Piedras 369, Montevideo, Uruguay
(El im porte mínimo para transferencias recibidas desde el
exterior es de U$S 100
Giro por:
Western Union
A Nombre de:
Ana Laura Miraballes Queiruga
Cédula de identidad 1707183 – 4
Teléfono fijo: +598 24001258
Teléfono celular: +598 95579377
dirección de email: apfu@vera.com.uy
Para saber la cotización del día:
https://www.brou.com.uy/web/guest/cotizaciones
Para la transferencia
es indispensable enviar una copia del comprobante con su nombre y
fecha a apfu@vera.com.uy
o por WhatsApp al +598 95 579 377.
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ENLACE AL FORMULARIO DE
PRE – INSCRIPCIÓN AL XXXII ENPF y XVI EIEF :
FORMULARIO
IMPORTANTE:
Llenar el formulario de pre – inscripción es solamente una parte del proceso de inscripción.
Para que la inscripción esté completa se deberá enviar por mail o por WhatsApp el comprobante de pago, giro o la aceptación del descuento.
Los cupos de los talleres y de los hoteles se asignarán por riguroso orden de inscripción y para eso se tomará la fecha en que se haya enviado el comprobante de pago o el formulario de aceptación del
descuento.
¡Nos vemos en Carmelo!
Imagen satelital de Carmelo obtenida de Google Earth
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Carmelo
Puente giratorio en sus 100 años, 2012. Foto de César Montes de Oca 2
Hacia el Oeste de Colonia del Sacramento, por la ruta 21, se llega a la ciudad de Carmelo. Fue fundada el 12 de febrero de 1816, por el General José Gervasio Artigas, prócer de la patria.
Es un lugar lleno de belleza y serenidad, ideal para quienes buscan descanso, tranquilidad y comodidad. Su atracadero de yates y la extensa zona de pl ayas que posee atraen a los aficionados a los deportes náuticos y de playa.
En los últimos años se ha venido desarrollando con gran éxito el turismo enológico
en el que las bodegas de Carmelo y su zona de influencia son protagonistas con reconocido alcanc e internacional.
Otros lugares cercanos a esta
ciudad que merecen ser visitados son las ruinas jesuíticas de la estancia de Belén conocidas como Calera de las Huérfanas y la estancia
Narbona, que es el edificio más antiguo del Uruguay conservado en sus lin eamientos originales.
Sitios icónicos de la ciudad como el Teatro Uamá, la Rambla de los Constituyentes y el Museo y Archivo del Carmen son algunos ejemplos que dan cuenta de su historia y de su cultura. Pero el emblema de la ciudad, sin dudas es el puente giratorio, que cruza el arroyo de Las Vacas, cuyo mecanismo de apertura a tracción humana sigue siendo único en Sudamérica.
El carmelitano Eraldo Bouvier, en ocasión del centenario del puente giratorio, expresaba estas hermosas palabras:
cuente que una comunidad rinda homenaje a una estructura. Sólo es explicable cuando se depositan en ésta, los más profundos sentimientos colectivos. Eso ocurrió en Carmelo el 1 de mayo de 2012, cuando miles de personas rodearon el Puente Giratorio de Carme lo, conmemorando el centenario de su construcción.
(… Los carmelitanos dicen con orgullo que viven en la ciudad fundada por
platea y un Puente de Cien Años que además es gira torio y lo hace tan sólo con la fuerza del hombre.
Puente giratorio de Carmelo al momento de su inauguración, el 1 de mayo de 1912 3
Típico paseo de los carmelitanos sobre el Arroyo de las Vacas, al lado del puente giratorio. Ideal para tomarse unos mates.
5
https://ladiaria.com.uy/colonia/articulo/2022/4/programa – de – actividades – culturales – en – colonia – en – semana – de – turismo/
28
Playa Seré
34°00'37.5"S 58°17'43.3"W
Playa Seré 6
Amplia p laya de hermosas arenas, con su costa al Río de la Plata, desde la cual se pueden ver los atardeceres más bonitos, sitio ideal para el descanso, recreación, o para desarrollar circuito aeróbico. En las aguas del Arroyo de las Vacas, y en las del río, donde
Ubicado en la ribera del Arroyo de las Vacas, sitio de visita obligada por los hermanos argentinos, en procura de silencio y descanso. En el mismo predio se encuentra un camping muy bien instalado. S e cuenta con servicio de energía eléctrica, agua, baños públicos, duchas, parrilleros. En temporada alta suele encontrarse amplia oferta gastronómica.
Arroyo de las Vacas
34°00'13.5"S 58°16'46.7"W
Arroyo de las Vacas 8
12 km de aguas navegables, naciendo en campos con bosques nativos y desembocando en el Río de la Plata. Atractivo para los deportes náuticos, en su recorrido se encuentran viejos astilleros, pequeñas playas, pecios esperando su desguace, el club de remo Ca rmelo Rowing Club, cuna de importantes figuras en el remo, rambla, puerto comercial y de pesca. Recorre tierras de vides, encontrándose
8
https://es.wikipedia.org/wiki/Arroyo_de_las_Vacas
30
algunas a la vera del a rroyo, pertenecientes a una bodega importante de
la ciudad, la cual ya ha cumplido sus 100 años.
Puente Giratorio
34°00'13.3"S 58°17'05.5"W
Fotografía de Leonardo Bastarreix
( 2022
Inaugurado el 1 de mayo de 1912, el puente giratori o sobre el Arroyo de las Vacas, une la zona sur con el centro de la ciudad de Carmelo. Fabricado en Alemania y ensamblado en Uruguay, es el único a tracción humana actualmente. Es uno de los hitos de la ciudad, por la importancia de su rol, y su majestuosi dad. No puede faltar en los recuerdos fotográficos de los visitantes.
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Calera de las Huérfanas
34°01'33.6"S 58°10'34.9"W
Calera de las Huérfanas 9
Sitio ubicado sobre el camino Juan de San Martín, a la altura del km 241 de la ruta
21 donde se encuentran los restos de la Iglesia, y las instalaci ones de la Calera, obra iniciada por los jesuitas en el S XVIII, su objetivo era producir cal y con lo producido colaborar con el Colegio de Niñas Huérfanas de Buenos Aires, de allí su nombre. Al ingresar desde la ruta hacia la Calera, se encuentra una de las bodegas de
http://www.descubriendouruguay.com/ZZZ – No – se – usa/COLONIA – uc163183
32
Ubicado frente a la Plaza Artigas, siendo éstos la primera iglesia católica y la primera plaza de Carmelo. Este santuario conserva muchas piezas y documentos antiguos, su nombre se atribuye a la Virgen del Carmen, patrona de la Iglesia, antiguamente llamada Virgen
del Belén de la Estancia Las Vacas. Es hacia esta Estancia que se trasladan pobladores cuando se funda el pueblo Carmelo, en el año 1816.
Estancia y C apilla de Narbona
33°55'59.4"S 58°21'36.4"W
Estancia y C apilla de Narbona 11
Recorriendo la ruta 21, a la altura del km 256 se puede ingresar al camino vecinal que lleva a las ruinas de este sitio. Data del S XVIII, propiedad de D on Juan de Narbona, actualmente es una visita interesante debido a la historia de esta , en la que según
un mito popular , hay túneles que comunican a la estancia con el a rroyo Víboras, utilizados como escondite en épocas duras, y como camino de ingreso de esclavos. Es el edificio más antiguo del Urugua y
que se conserva con sus lineamientos originales.
11
http://armandolveira.blogspot.com/2013/01/estancia – y – capilla – de – narbona.html
33
Capilla de San Roque
33°57'50.0"S 58°17'42.5"W
Capilla de San Roque 12
Ubicada en el paraje Colonia Estrella, a 8km de Carmelo, se encuentra entre viñas esta capilla, construida en 1869. De bello porte, en ella se celebra todos los 16 de agosto el día de su Santo.
12
https://uruguaydocumental.com/2018/02/16/capilla – de – san – roque – carmelo – colonia/
34
Plaza Artigas
33°59'56.8"S 58°17'16.3"W
Foto de Arnoud Ross (2020 13
Es la primera plaza del joven Carmelo, allí se erige un monumento al prócer Artigas, fu ndador de esta ciudad. Esta plaza se encuentra adornada por numerosas palmeras, cuenta con un reloj de sol y a su alrededor se halla el Santuario del Carmen y el edificio de la Junta Local.
Con su añosa araucaria en el centro, embellecida con estatuas de
estilo griego, fuente moderna, rosas, palmeras y los hermosos tilos que perfuman el entorno en época de floración, esta plaza es actualmente el centro de la ciudad, a su alrededor se encuentr a la Iglesia Nueva, la comisaría y locales de venta, restaurantes y cambios.
36
Parque de Esculturas
33°59'1 2.7"S 58°15'06.0"W
Parque de E sculturas 14
Del escultor carmelitano Velarde Gil, autor del monumento de Vaz Ferreira con Einstein que se expone en la plaza de los Treinta y Tres Orientales en Montevideo. El P arque de Esculturas está en la zona del Cerro Carmelo, en un entorno natural muy rico con e species indígenas, cercano a las canteras del Cerro. De esa zona se extrajeron piedras con las que se cubrieron de adoquines varias calles de Carmelo y también de Buenos Aires.
14
https://www.facebook.com/Parque – de – esculturas – de – Velarde – Gil – 245928712517608/
37
Balne ario Zagarzazú
33°57'58.1"S 58°19'57.9"W
Balneario Zagarzazú 15
Su acceso se encuentra sobre la ruta 21 a 11 km de Carmelo hacia el Norte. Es otra de las costas muy visitadas, actualmente con población permanente en un ambiente muy natural, con grandes plantaciones de pinos y eucaliptos. La playa es muy serena y amigab le para caminatas y atardeceres inolvidables. Este balneario cuenta con un aeropuerto internacional, muy importante para los visitantes argentinos debido a la cercanía con emprendimientos inmobiliarios en la zona.
Museo representativo del Modelo de Industrialización por Sustitución de Importaciones en Uruguay. En él se guardan y exhiben reliquias de los distintos astilleros que han existido en la ciudad de Carmelo.
Está anclado d o nde a mediados del siglo XX funcionó el astillero llamado Metalúrgica y Dique Flotante (MDF y hoy es la Escuela de Reparaciones, Construcciones Navales y Anexos (ERCNA de UTU.
En ERCNA hay placas en cuatro puntos por donde pasa el Paralelo 34°00'00". Uno de los lugares que atraviesa es la Sala de Galibos.
Es de destacar que Carmelo es la única ciudad del Uruguay por donde pasa dicho paralelo.
La zona es especialmente vitivinícola y en base a ello se realizan tours por las bodegas, algunas con muchos años de trabajo, otras más nuevas. Algunas grandes e industrializadas, otras pequeñas, familiares. Pero todas con gran aceptación y algunos importa ntes premios.
Bodega Irurtia
33°59'22.9"S 58°15'33.8"W
Bodega Zubizarreta
34°02'32.2"S 58°11'14.6"W
Bodega Los Cerros de San Juan
34°13'14.1"S 57°55'44.5"W
17
https://www.portaldecolonia.com.uy/es/blogs/tip/bodegas – en – carmelo – la – ruta – del – vino
Boletín Informativo APFU – Julio 2022
ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FÍSICA DEL URUGUAY
(A.P.F.U.
18 de Julio 1559 Ap. 401 CP: 11200 Montevideo, Uruguay
Telefax: +598 2400 1258 –
Celular: +598 95 579 377
E – mail:
apfu@vera.com.uy
Boletín Informativo
Julio
de 202 2
XXXI I
Encuentro Nacional de Profesores de Física
XVI Encuentro Internacional de Educación en Física
Carmelo
Colonia
Uruguay
34°00'00.0"S 58°17'03.2"W
1 9 , 20
y 21
de setiembre
de 202 2
2
Declarado de interés educativo por el Consejo Directivo Central de la ANEP
(Acta N°18, Res. N°1223/022, Exp. 2022 – 25 – 1 – 001841
Declarado de interés local municipal por el Municipio de Carmelo
Comisión Organizadora:
Cristina Araújo, Cristina Banchero, Leonardo Bastarreix, Pablo Debenedetti, Raquel Pesce, María de los Ángeles Podestá, Analía Rodríguez, Patricio Viera, Victoria Mirianco, Ana Julia González, Ismael Núñez, Gustavo González, Pablo García.
Fotografía de Wi lliam Bonora 2005 1
1
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Puente_Giratorio_11.JPG
3
Actividades académicas
Las actividades académicas se desarrollarán :
E n la mañana en el Teatro Uamá
Uruguay 214, Carmelo
34°00'02.2"S 58°17'07.5"W
E n la tarde en el Liceo Nº 2 de Carmelo Prof .
Miguel Banchero Noaín
José Pedro Varela 972 , Carmelo
http://liceocarmelo2.ces.edu.uy/
33°59'12.3"S 58°17'07.3"W
La distancia entre el centro de Carmelo al liceo N°2 es de unos 2km. Se dispondrá de un ómnibus para trasladar a los que deseen
desde el centro al liceo y de regreso al centro.
Talleres:
Taller N° 1 : Comportamiento dual de la radiación y la materia
Coordinador:
Luis Ochoa
Profesor y jefe de Departamento de la Universidad Nacional de La Pampa ( La Pampa –
Argentina
Resumen:
Ecuaciones de Maxwell. La luz como un fenómeno ondulatorio, zonas espectrales.
Fenómenos de interferencia y difracción. Radiación térmica y postulados de Planck.
Efecto fotoeléctrico, fotones, efecto Compton y comportamiento dual de la radiación electromagnética.
Postulados de De Broglie. Difracción de
electrones. Comportamiento dual de la materia. Fracasos del Formalismo Clásico. Ecuación de Schrödinger y formalismo cuántico. Escalón, barrera y pozo de potencial. Oscilador monodimensional. Átomos con un electrón y radiación estimulada.
4
Destinatarios:
Estudiantes avanzados de Formación Docente, Profesores noveles, Profesores de Educación Secundaria, Profesores de Educación Técnico Profesional, Profesores de Formación Docente
Cupo:
25 participantes
Taller N°2: Gamificación 2.0: Lo viejo, lo nuevo y lo q ue se viene
Coordinador:
Jhonattan Barale
Docente de Física y Ciencias Físicas en la
DGETP (UTU
( Dolores –
Soriano –
Uruguay
Resumen:
referim os a los niños y adolescentes, que cada vez consumen más y más este tipo de material.
Abordaremos cómo utilizar la lúdica y los entornos virtuales como herramientas dentro y fuera del aula, ya sea para introducir un tema y desarrollarlo como también para e valuarlo. Analizaremos las bases de los juegos y los tipos de jugadores, así como también los juegos más frecuentes entre nuestros alumnos, algunas aplicaciones educativas y lo que se viene en materia de realidad aumentada en educación.
Destinatarios:
Estu diantes de Formación Docente, Estudiantes avanzados de Formación Docente, Profesores noveles, Profesores de Educación Secundaria, Profesores de Educación Técnico Profesional, Profesores de Formación Docente
Cupo:
25 participantes
Materiales:
Se recomienda contar con una notebook, de preferencia que no sea ceibalita pero también sirve. Vamos a usar una página que consume muchos recursos de la P C .
5
Taller N°3: Nuevas ondas: Algunas propuestas para el curso de 4to año
Coordinadores:
Elena García
Profesora en Formación en Educación
y en Educación Secundaria.
Ayudante Preparadora.
( Montevideo –
Uruguay
Alejandro González
Profesor en Educación Secundaria y Ayudante Preparador.
( Montevideo –
Uruguay
Silvia Pedreira
Profesora en Educación Secundaria y Contenidista de Física en el Portal Uruguay Educa.
( Montevideo –
Uruguay
Resumen:
A lo largo de nuestra carrera docente nos hemos enfrentado al programa de 4to, que ha tenido diferentes modificaciones, siempre girando en
torno a los temas de óptica, ondas y electromagnetismo. En la constante discusión con compañeros, muchas veces abordamos la forma de lograr cosas interesantes, nuevas y divertidas para este curso. En el programa vigente, los temas tienen como hi lo conductor la luz y sus modelos desde una perspectiva epistemológica y conceptual. A partir de este enfoque y tomando los aportes de los talleristas, es que pretendemos interpelarnos y pensar una forma de abordar el curso que sea coherente, entretenida, dinámica con actividades que potencien lo experimental, evaluaciones y el desarrollo de proyectos significativos para nuestros estudiantes.
Destinatarios:
Estudiantes de Formación Docente, Profesores noveles, Profesores de Educación Secundaria
Cupo:
25 par ticipantes
Materiales:
Computadora o teléfono inteligente.
Taller N°4: La música entre la Física
Coordinador:
Ismael Núñez
Docente universitario y en
Formación en Educación . ( Montevideo –
Uruguay
6
Resumen:
En este taller se pretende utilizar la música y los instrumentos
musicales como motivación para la aplicación de gran parte de los
conceptos sobre física que
manejan nuestros docentes. En primer lugar,
se introducen brevemente nociones de sonido y acústica, que serán
necesarios para la base del
taller (frecuencia, amplitud, fase,
intensidad en decibeles, etc.. Se utilizará un software libre de
análisis de sonido, que utiliza esas magnitudes. Se introducirá una
pequeña reseña sobre la música, porque se necesita definir las notas
musicales y la f orma en que se construye la escala musical. Se invita
a los participantes que tengan cualquier tipo de instrumento musical
(aunque no lo sepan tocar a que lo lleven, para poder
analizar y
clasificar sus sonidos.
Se requiere que los asistentes estén haciendo o hayan hecho un curso
de Ondas o de Matemáticas con ecuaciones diferenciales.
Destinatarios:
Estudiantes avanzados de Formación Docente, Profesores noveles, Profesores de Educación Secundaria, Profesores de Educación Técnico Profesional, Profesores de Formación Docente
Cupo:
20 participantes
Materiales:
Computadora personal y si tienen cualquier tipo de instrumento musical .
Conferencias:
Conferencia:
La formación de profesores de física en el contexto del "nuevo" rumbo parad igmático .
Gustavo Klein
Prof esor de
didáctica de la física en Formación en Educación . ( Montevideo –
Uruguay
Resumen :
A partir de la confirmación de la LUC se introduce el reconocimiento universitario del título docente. Esto implica modificaciones a nivel académico, curricular con fragmentaciones con respecto a la concepción clásica de la formación de profesores, en espe cial de Física. Esto repercute
7
no sólo en los docentes y estudiantes que actualmente forman parte de l
nivel educativo sino también sobre la construcción de una nueva visión de lo que implica enseñar Física.
Conferencia:
Un rompecabezas en continuo armado: factores del éxito en el rendimiento deportivo .
Fernando Moreno
Profesor y Ayudante Preparador de Física en el DGES . Profesor en el Instituto de Profesores Artigas.
( Montevideo –
Uruguay
Brian Guzmán
Profesor y Ayudante Preparador de Físi ca en el DGES .
( Montevideo –
Uruguay
Resumen:
El rendimiento deportivo de las personas está condicionado por varios aspectos:
genética, entrenamiento, conocimiento científico sobre factores biomecánicos y mentales, entre otros.
Todos ellos, a modo de piezas de un rompecabezas, contribuyen al éxito de los atletas en las competencias destacadas.
En esta conferencia abordaremos dichos aspectos, aportando al entendimiento de las causas que han permitido que algunas personas se destaquen del resto, prioriza ndo la utilización de las leyes físicas como clave para lograr el máximo rendimiento en algunas disciplinas.
Conferencia:
Qual o formato da Terra?: uma proposta de experimentação para discutir o conceito de medida e modelo científico .
Lucas Bizarria Freit as
UNESP
( São Paulo
Brasil
Marco A. A. Monteiro
UNESP
( São Paulo
Brasil
Estaner Claro Romão
EEL
USP
( São Paulo
Brasil
Roberta Veloso Garcia
EEL – USP
( São Paulo
Brasil
Resumen:
Explicitamos os resultados de uma pesquisa que explorou a questão sobre o formato da Terra por meio de Problem Based Learning (PBL. A importância dessa atividade está na cada vez mais comum disseminação de fake news científicas e o objetivo é a
8
formação da capacidade crítica dos alunos a partir do entendimento c ompleto das ciências. Assim, propomos a medição de esferas pequenas para comparar com a Terra e medir, efetivamente, a esfericidade do planeta. Os resultados das medições são discutidos com os alunos e a formação se concretiza a partir de medições e modela gem, aspectos importantes do método científico.
Conferencia:
Resonancias simpáticas: de cómo un diapasón nos puede acercar al misterio del sonido de la guitarra española moderna. Una propuesta de abordaje de la acústica musical en enseñanza media.
Guzmán Trinidad
Profesor de F ísica y Ayudante Preparador de Física . ( El Pinar
Canelones –
Uruguay
Daniel Baccino
Profesor de F ísica y Ayudante Preparador de Física . Profesor en
Formación
en Educación . ( Montevideo –
Uruguay
Resumen:
En este trabajo proponemos tender puentes que favorezcan acercamientos entre la acústica musical y los cursos actuales y futuros de la enseñanza de la Física, con énfasis en el nivel medio. La propuesta consiste en poner a consideración de la audiencia un conjunto
de actividades experimentales de acústica musical que involucran un componente muy sencillo: el diapasón. Es a partir de él que pretendemos tender un puente desde los conceptos básicos hasta el análisis del sonido que produce uno de los instrumentos más p opulares de nuestro país y del mundo: la guitarra.
Ponencias:
Ponencia:
Algunas problemáticas en torno a la enseñanza de la Teoría Especial de la Relatividad en Uruguay
Richard González
Profesor de F ísica en el liceo N°1 de Toledo
( Toledo
Canelones –
Uruguay
Resumen:
Esta ponencia tiene como principal objetivo acercar a los docentes y estudiantes a las diversas problemáticas asociadas a la enseñanza de la Teoría Especial de la Relatividad (TER tanto a nivel de formación docente
9
como a nivel secundario. A lo largo de la presentación se muestran algunos resultados de la Investigación en Enseñanza de la Física en torno a la cinemática relativista en distintos países, y se muestran los resultados de la investigación realizada en torn o al entendimiento conceptual de los aspectos básicos de la TER en distintos centros de formación docente del CFE (González, 2021. Para finalizar se plantean distintas problemáticas actuales sobre la enseñanza de la TER en Uruguay y algunas alternativas d idácticas para su implementación en la enseñanza media.
Ponencia:
Qual é a forma da Lua? Uma atividade de modelagem física na formação de professores
Paulo Victor Souza
Instituto Federal do Rio de Janeiro
( Rio de Janeiro – Bra s il
Aline Tiara Mota
Instituto Federal do Rio de Janeiro
( Rio de Janeiro – Bra s il
Eduardo Seperuelo Duarte
Instituto Federal do Rio de Janeiro
( Rio de Janeiro – Bra s il
José Maria Oliva Martinez
Universidad de Cádiz
(España
Resumen:
Neste trabalho apresentamos uma proposta de ati vidade de modelagem física cujo objetivo é permitir que as diferenças entre um disco e uma esfera sejam determinadas usando apenas critérios científicos. Para isso, reproduzimos o sistema Sol – Terra – Lua com materiais de baixo custo e comparamos os efeitos d e iluminação na Lua considerando duas formas possíveis para ela (uma esfera e um disco. A análise é baseada na forma da linha do terminador produzida em cada caso em função do ângulo de iluminação. Os resultados obtidos são discutidos. Eles são então apli cados para que se possa interpretar padrões observados nos efeitos de iluminação de outros corpos celestes, como Vênus ou mesmo a Terra. Portanto, a atividade pode ser muito útil para desmascarar a ideia não científica de uma Terra Plana e promover uma vis ão mais realista da ciência e seus métodos.
Alguns resultados de sua aplicação na formação de professores são relatados.
Ponencia:
A utilização de experiências controladas
remotamente no ensino superior: um relato sobre o Labremoto/UNIFEI/Brasil
10
Thiago Costa Caetano
Doutor em Ciências com ênfase em Astronomia pelo Instituto de Astronomia, Geofisica e Ciências Atmosféricas da Universidade de São Paulo . ( Itajubá –
Minas Gerai s –
Brasil
Mikael Frank Rezende Júnior
P rofessor de ensino superior da Universidade Federal de Itajubá . ( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
Resumen:
Neste trabalho propomos fazer uma apresentação geral do projeto intitulado "Laboratório
Remoto de Física"
os pressupostos educacionais, breve histórico, técnicas e métodos empregados na construção de experimentos remotos, informações sobre o contexto e detalhes com respeito ao acervo atual. Trazemos alguns relatos concernentes a utilização
destes objetos durante o período de pandemia, em especial no ensino superior, em uma instituição pública brasileira que teve suas atividades didáticas totalmente adaptadas para o formato online durante a vigência das medidas restritivas adotadas no combat e à pandemia da COVID19. Aproveitamos o ensejo para discutir algumas das potencialidades do recurso e limitações que foram detectadas no processo. Por fim, apresentamos nossas perspectivas futuras para o projeto.
Ponencia:
Planejamento e organização de uma atividade STEAM: Um relato de experiência
João Pedro da Cunha Molina
M embro do grupo de pesquisa em Divulgação e Ensino das Ciências da UNESP de Guaratinguetá.
( Guaratinguetá –
São Paulo –
Brasil
Marco A. A. Monteiro
P rofessor livre
docente e coordenador do grupo de pesquisa em Divulgação e
Ensino das Ciências da UNESP de Guaratinguetá. (Guaratinguetá –
São Paulo –
Brasil
Resumen:
O contexto de intensa competição, econômica e política, entre os países e a intensificação do processo d e globalização da economia tem gerado demandas diretas à Educação. Para Morin (2000, essa realidade gera a exigência por um novo perfil de cidadão capaz de transformar as informações disponíveis em conhecimento pertinente (MORIN, 2000.
Portanto, novas me todologias e estratégias de ensino têm sido propostas, sob a perspectiva de gerar maior engajamento dos alunos, conferindo – lhes maior protagonismo. Neste trabalho apresentamos uma pesquisa relativa à
11
uma oficina de aviões de papel, com crianças do 6º ano d o ensino fundamental que, por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos e da abordagem STEAM, puderam ocupar uma posição mais ativa no processo de aprendizagem, desfrutando da liberdade em questionar, discutir, construir e testar os seus protótipos.
Ponenc ia:
La Ingeniería Inversa: una posible innovación metodológica en el campo STEM
Eduardo Würth
Profesor en Didáctica de la Física. CeRP
del Suroeste, Profesor de Historia de la Educación. IFD J.P. Varela de Rosario
( Nueva Helvecia –
Colonia –
Uruguay
Resumen:
En ocasión de la beca Teacher Exchange de Fulbright tuve la oportunidad de observar y analizar distintas clases de ciencias centrad as en metodologías de Proyectos, de Indagación e Investigación y de Ingeniería Inversa, que compartían un notorio rol activo del estudiante así como también un esfuerzo del docente por el enriquecimiento de la propuesta en aspectos sociales e interdiscipli nares. Eso me llevó a implementar un proyecto de intervención e indagación en coordinación con 4 instituciones educativas en formato Ateneo – Taller, de manera de promover y evaluar este tipo de propuestas didácticas y conocer así las posibilidades de implem entación de las mismas en las aulas uruguayas. Se propone en esta ponencia mostrar los resultados obtenidos que dan cuenta de las perspectivas de estudiantes y docentes sobre el modelo didáctico de la Ingeniería Inversa .
12
Posters:
Poster:
Física e estatística
uma aproximação com aporte em um experimento controlado remotamente .
Thiago Costa Caetano
Doutor em Ciências com ênfase em Astronomia pelo Instituto de Astronomia, Geofisica e Ciências Atmosféricas da Universidade de São Paulo
( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
Yan Openheimer
Membro da equipe de desenvolvimento do Laboratório Remoto de Física da UNIFEI.
(Brasil
Mikael Frank Rezende Júnior
P rofessor de ensino superior da Universidade Federal de Itajubá . ( Itajubá
Minas Gerais –
Brasil
Isabela Dutra de Oliveira
Integrante do grupo de pesquisa do laboratório remoto de Física da Universidade Federal de Itajubá . ( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
Poster:
Construção conjunta de uma sequência didática sobre indução e letromagnética utilizando um experimento controlado remotamente
Isabela Dutra de Oliveira
Integrante do grupo de pesquisa do laboratório remoto de Física da Universidade Federal de Itajubá . ( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
João Ricardo Neves da Silva
Docente do Instituto de Física e Química (IFQ da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI . ( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
Thiago Costa Caetano
Doutor em Ciências com ênfase em Astronomia pelo Instituto de Astronomia, Geofisica e Ciências Atmosféricas d a Universidade de São Paulo
( Itajubá –
Minas Gerais –
Brasil
13
Acreditaciones :
Lunes 19 de setiembre
De 8:30 a 10:00 horas en el Teatro Uamá
Uruguay 214, Carmelo
34°00'02.2"S 58°17'07.5"W
C ó mo llegar a Carmelo:
Desde otras localidades del Uruguay:
Son varias las empresas de ómnibus que llegan a Carmelo:
Berruti Turismo
Uruguay 337, Carmelo
33°59'54.9"S 58°17'06.2"W
Teléfono: 4542 2504
http://www.berruttiturismo.com.uy/
Intertur
18 de Julio 342, Carmelo
Teléfono: 4542 3411
33°59'50.3"S 58°17'06.7"W
https://www.intertur.com.uy/es/
Chadre – Sabelin – Agencia Central
18 de Julio esq. 19 de abril, Carmelo
Teléfono: 4542 2987
33°59'51.0"S 58°17'02.3"W
https://grupoagencia.com.uy/
14
Si bien estas empresas no pasan por todas las localidades del Uruguay
se pueden hacer la
combinación con otra empresa. En muchos casos la combinación se podrá hacer en Montevideo en la terminal Tres Cruces.
Terminal Tres Cruces:
34°53'37.9"S 56°09'58.7"W
https://www.trescruces.com.uy/terminal/
Horarios de ómnibus:
https://www.trescruces.com.uy/
No existe terminal de ómnibus
en Carmelo . Los recorridos terminan en las respectivas agencias.
Hay parada frente al hotel Timabe de todas las empresas
a 250m del Teatro Uamá que es donde se realizan las acreditaciones .
34°00'07.5"S 58°17'04.8"W
Desde Argentina vía marítima:
Vía Colonia del Sacramento:
Desde Buenos Aires a Colonia del Sacramento:
Buqueb u s
https://www.buquebus.com/
Salida:
Terminal Dársena Norte
34°35'50.4"S 58°22'03.5"W
Llegada: puerto de Colonia del Sacramento
34°28'26.4"S 57°50'39.1"W
c oloniaexpress
https://www.coloniaexpress.com/uy
Salida: Terminal Dársena Sur
34°37'28.6"S 58°21'42.2"W
Llegada: puerto de Colonia del Sacramento
34°28'26.4"S 57°50'39.1"W
15
Ómnibus Colonia – Carmelo
Berruti Turismo
Terminal de ómnibus Colonia del Sacramento
34°28'21.4"S 57°50'34.4"W
Directo Tigre
Carmelo:
Buquebus
Delta
https://www.buquebus.com/delta
Salida: Estación Fluvial Internacional Tigre
34°25'16.6"S 58°34'51.4"W
Llegada: Puerto de Carmelo
34°00'13.7"S 58°17'17.2"W
Esta opción no es la más recomendable. El tiempo de viaje es el mismo q ue Buenos Aires
Colonia del Sacramento
Carmelo y puede no salir algún
día por las condiciones de nivel de las aguas en el puerto de Carmelo.
El puerto de Carmelo queda a 550m del Teatro Uamá que es donde se realizan las acreditaciones.
Desde otros lugares vía aérea:
Los vuelos internacionales llegan al Aeropuerto Internacional de Carrasco próximo a Montevideo.
Aeropuerto Internaciona l de Carrasco :
34°50'12.3"S 56°00'57.8"W
Transporte del aeropuerto a la terminal T res C ruces:
Existe un servicio de Shuttles (transfer que se puede contratar directamente al llegar:
https://www.aeropuertodecarrasco.com.uy/sh uttles – es/es/
16
También existe un servicio de buses:
https://www.aeropuertodecarrasco.com.uy/contenido/ct_19/es/
Terminal Tres Cruces:
34°53'37.9"S 56°09'58.7"W
https://www.trescruces.com.uy/terminal/
Horarios de ómnibus:
https://www.trescruces.com.uy/
Hay
un hotel a 210m de la
Terminal Tres Cruces:
34°53'31.1"S 56°10'02.7"W
https://www.hoteltrescruces.com.uy/
Las empresas de ómnibus que hacen el recorrido Montevideo
Carmelo y la llegada a la ciudad están descriptas en la página 13.
17
INSCRIPCIÓN AL ENCUENTRO
Planes :
DESCRIPCIÓN
BÁSICO
COMIDAS
ALOJAMIENTO
PLAN A
X
Opción a gratuito
PLAN B
X
X
Opción a gratuito
PLAN C 1
X
X
Ho tel Timabe
PLAN C2
X
X
Hotel Urbano
BÁSICO: Incluye inscripción al encuentro, materiales, servicio en los cortes y cena de clausura
en el Club Unión.
COMIDAS: Incluye dos almuerzos y una cena
en el Club Unión .
Los planes A y B se ofrecen con opción de alojamiento gratuito en el Rowing Club de Carmelo .
El Rowing Club de Carmelo ofrece dormitorios con cuchetas y vestuario con duchas, pero no ropa de cama ni frazadas. Una buena opción es llev ar sobre de dormir.
El cupo para esta opción es de 30 participantes.
Los
plan es
C 1 y C2
se ofrece n
con dos noches de alojamiento en habitaciones dobles o triples con desayuno incluido en el hotel Timabe
y en el hotel Urbano .
Los hoteles tienen
cupo limitado.
Licencia a los docentes de la ANEP:
EL CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL DE LA ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA, resuelve:
….
4 Solicitar a las Direcciones Generales de Educación y al Consejo de Formación en Educación otorguen licencia extraordinaria al amparo del artículo 70.8 del E statuto del Funcionario Docente, a los docentes interesados en participar en los encuentros de re ferencia.
….
(Acta N°18, Res. N°1223/022, Exp. 2022 – 25 – 1 – 001841
Estatuto del Funcionario Docente
18
Hotel Timabe
19 de A bril 140 esq. Solís
Facebook del Hotel Timabe
34°00'07.8"S 58°17'04.8"W
Opiniones en Tripadvisor
Hotel Urbano
Sarandí 308 esq. Isidoro Rodríguez
http://www.carmelohotelurbano.com/
33°59'57.3"S 58°16'58.4"W
Opiniones en Tripadvisor
Carmelo Rowing Club
Av. Jose Enrique Rod ó
esq. General Belgrano
https://carmelorowing.com.uy/
34°00'17.3"S 58°17'07.5"W
Club Unión
19 de Abril 324 esq. Isidoro Rodríguez
33°59'56.2"S 58°17'02.1"W
19
Precios :
Socios
Socios
No Socios
No socios
Planes
Inscripción hasta el 20/8/22
Inscripción hasta el
5/9/22
Inscripción hasta el
20/8/22
Inscripción hasta el
5/9/22
A
$ 2.000
$ 2.200
$
$
B
$ 3.680
$ 4.050
$
$
C1
$
5 .
880
$
$
$
C2
$
$
$
$
LA FECHA LÍMITE PARA INSCRIBIRSE EN CUALQUIER MODALIDAD ES EL 5
DE SETIEMBRE DE 202 2
Los cupos en cada una de las opciones son limitados y por riguroso orden de inscripción .
Los socios de asociaciones afines serán considerados como los socios de la APFU.
Los estudiantes de formación docente que asistan por primera vez a un encuentro de APFU y que sean socios al momento de inscribirse tendrán una bonificación de $ 1.000
en el costo de la inscripción.
A los participant es que presenten conferencias, ponencias o posters se les aplicará un descuento. Para saber el monto a pagar deben consultar después de llenar el formulario a apfu@vera.com.uy
o por WhatsApp al +598 95 579 377
20
Medios de pago :
CONTADO
DESDE URUGUAY
Local de la APFU
18 de J ulio 1559 apto. 401 (martes y jueves de 14:00 a 17:00
Depósito en BROU
Caja de ahorro en pesos
N° de cuenta 110150943 – 00001
Titular: Asociación de P rofesores de Física del Uruguay
Depósito en redes de cobranza
(Abitab
RedPagos
Caja de ahorro en pesos
N° de cuenta 600 1807088 (BROU
Titular: Asociación de P rofesores de Física del Uruguay
Los datos de la cuenta anterior de BROU (600 1807088 se utilizan en algunas agencias y en l as redes de cobranza (Abitab y RedPagos sin costo adicional.
Para el depósito es indispensable enviar una copia del comprobante con su nombre y fecha a apfu@vera.com.uy
o por WhatsApp al 095 579 377
DESCUENTO POR DGES (ex CESDGETP (ex CETPO CFE
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¡Nos vemos en Carmelo!
Imagen satelital de Carmelo obtenida de Google Earth
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Carmelo
Puente giratorio en sus 100 años, 2012. Foto de César Montes de Oca 2
Hacia el Oeste de Colonia del Sacramento, por la ruta 21, se llega a la ciudad de Carmelo. Fue fundada el 12 de febrero de 1816, por el General José Gervasio Artigas, prócer de la patria.
Es un lugar lleno de belleza y serenidad, ideal para quienes buscan descanso, tranquilidad y comodidad. Su atracadero de yates y la extensa zona de pl ayas que posee atraen a los aficionados a los deportes náuticos y de playa.
En los últimos años se ha venido desarrollando con gran éxito el turismo enológico
en el que las bodegas de Carmelo y su zona de influencia son protagonistas con reconocido alcanc e internacional.
Otros lugares cercanos a esta
ciudad que merecen ser visitados son las ruinas jesuíticas de la estancia de Belén conocidas como Calera de las Huérfanas y la estancia
2
https://www.flickr.com/photos/cmontesdeoca/6991647650/in/gallery – 128570481@N 07 – 72157664190610939/
24
Narbona, que es el edificio más antiguo del Uruguay conservado en sus lin eamientos originales.
Sitios icónicos de la ciudad como el Teatro Uamá, la Rambla de los Constituyentes y el Museo y Archivo del Carmen son algunos ejemplos que dan cuenta de su historia y de su cultura. Pero el emblema de la ciudad, sin dudas es el puente giratorio, que cruza el arroyo de Las Vacas, cuyo mecanismo de apertura a tracción humana sigue siendo único en Sudamérica.
El carmelitano Eraldo Bouvier, en ocasión del centenario del puente giratorio, expresaba estas hermosas palabras:
cuente que una comunidad rinda homenaje a una estructura. Sólo es explicable cuando se depositan en ésta, los más profundos sentimientos colectivos. Eso ocurrió en Carmelo el 1 de mayo de 2012, cuando miles de personas rodearon el Puente Giratorio de Carme lo, conmemorando el centenario de su construcción.
(… Los carmelitanos dicen con orgullo que viven en la ciudad fundada por
platea y un Puente de Cien Años que además es gira torio y lo hace tan sólo con la fuerza del hombre.
Puente giratorio de Carmelo al momento de su inauguración, el 1 de mayo de 1912 3
3
https://es.wikipedia.org/wiki/Puente_de_Carmelo#/media/Archivo:Puente_giratorio_de_Carmelo_en_1912.jpg
25
Lugares en Google Maps
26
Lugares de interés
Teatro Uamá
34°00'02.2"S 58°17'07.5"W
Teatro Uamá 4
El teatro Uamá fue inaugurado el 7 de julio de 1928 y fue reinaugurado en 2009 luego de realizar una serie de reformas edilicias.
4
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=683926799427671&set=pb.100034310719640.
27
Rambla de los Constituyentes
34°00'12.7"S 58°17'09.4"W
Foto grafía
de Ricardo Antúnez (2015 5
Típico paseo de los carmelitanos sobre el Arroyo de las Vacas, al lado del puente giratorio. Ideal para tomarse unos mates.
5
https://ladiaria.com.uy/colonia/articulo/2022/4/programa – de – actividades – culturales – en – colonia – en – semana – de – turismo/
28
Playa Seré
34°00'37.5"S 58°17'43.3"W
Playa Seré 6
Amplia p laya de hermosas arenas, con su costa al Río de la Plata, desde la cual se pueden ver los atardeceres más bonitos, sitio ideal para el descanso, recreación, o para desarrollar circuito aeróbico. En las aguas del Arroyo de las Vacas, y en las del río, donde
desemboca, suelen practicarse deportes náuticos, pesca, natación.
Habitualmente visitada por los habitantes de la ciudad.
Puerto de Yates
34°00'32.8"S 58°17'30.9"W
Puerto de Yates 7
6
http://www.guiacolonia.com.uy/informacion/playa – sere.html
7
https://www.anp.com.uy/inicio/puertos/deportivos/carmelo
29
Ubicado en la ribera del Arroyo de las Vacas, sitio de visita obligada por los hermanos argentinos, en procura de silencio y descanso. En el mismo predio se encuentra un camping muy bien instalado. S e cuenta con servicio de energía eléctrica, agua, baños públicos, duchas, parrilleros. En temporada alta suele encontrarse amplia oferta gastronómica.
Arroyo de las Vacas
34°00'13.5"S 58°16'46.7"W
Arroyo de las Vacas 8
12 km de aguas navegables, naciendo en campos con bosques nativos y desembocando en el Río de la Plata. Atractivo para los deportes náuticos, en su recorrido se encuentran viejos astilleros, pequeñas playas, pecios esperando su desguace, el club de remo Ca rmelo Rowing Club, cuna de importantes figuras en el remo, rambla, puerto comercial y de pesca. Recorre tierras de vides, encontrándose
8
https://es.wikipedia.org/wiki/Arroyo_de_las_Vacas
30
algunas a la vera del a rroyo, pertenecientes a una bodega importante de
la ciudad, la cual ya ha cumplido sus 100 años.
Puente Giratorio
34°00'13.3"S 58°17'05.5"W
Fotografía de Leonardo Bastarreix
( 2022
Inaugurado el 1 de mayo de 1912, el puente giratori o sobre el Arroyo de las Vacas, une la zona sur con el centro de la ciudad de Carmelo. Fabricado en Alemania y ensamblado en Uruguay, es el único a tracción humana actualmente. Es uno de los hitos de la ciudad, por la importancia de su rol, y su majestuosi dad. No puede faltar en los recuerdos fotográficos de los visitantes.
31
Calera de las Huérfanas
34°01'33.6"S 58°10'34.9"W
Calera de las Huérfanas 9
Sitio ubicado sobre el camino Juan de San Martín, a la altura del km 241 de la ruta
21 donde se encuentran los restos de la Iglesia, y las instalaci ones de la Calera, obra iniciada por los jesuitas en el S XVIII, su objetivo era producir cal y con lo producido colaborar con el Colegio de Niñas Huérfanas de Buenos Aires, de allí su nombre. Al ingresar desde la ruta hacia la Calera, se encuentra una de las bodegas de
Carmelo.
Santuario y Museo del Carmen
33°59'58.4"S 58°17'17.9"W
Museo del Carmen 10
9
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7f/Wc alera05.jpg
10
http://www.descubriendouruguay.com/ZZZ – No – se – usa/COLONIA – uc163183
32
Ubicado frente a la Plaza Artigas, siendo éstos la primera iglesia católica y la primera plaza de Carmelo. Este santuario conserva muchas piezas y documentos antiguos, su nombre se atribuye a la Virgen del Carmen, patrona de la Iglesia, antiguamente llamada Virgen
del Belén de la Estancia Las Vacas. Es hacia esta Estancia que se trasladan pobladores cuando se funda el pueblo Carmelo, en el año 1816.
Estancia y C apilla de Narbona
33°55'59.4"S 58°21'36.4"W
Estancia y C apilla de Narbona 11
Recorriendo la ruta 21, a la altura del km 256 se puede ingresar al camino vecinal que lleva a las ruinas de este sitio. Data del S XVIII, propiedad de D on Juan de Narbona, actualmente es una visita interesante debido a la historia de esta , en la que según
un mito popular , hay túneles que comunican a la estancia con el a rroyo Víboras, utilizados como escondite en épocas duras, y como camino de ingreso de esclavos. Es el edificio más antiguo del Urugua y
que se conserva con sus lineamientos originales.
11
http://armandolveira.blogspot.com/2013/01/estancia – y – capilla – de – narbona.html
33
Capilla de San Roque
33°57'50.0"S 58°17'42.5"W
Capilla de San Roque 12
Ubicada en el paraje Colonia Estrella, a 8km de Carmelo, se encuentra entre viñas esta capilla, construida en 1869. De bello porte, en ella se celebra todos los 16 de agosto el día de su Santo.
12
https://uruguaydocumental.com/2018/02/16/capilla – de – san – roque – carmelo – colonia/
34
Plaza Artigas
33°59'56.8"S 58°17'16.3"W
Foto de Arnoud Ross (2020 13
Es la primera plaza del joven Carmelo, allí se erige un monumento al prócer Artigas, fu ndador de esta ciudad. Esta plaza se encuentra adornada por numerosas palmeras, cuenta con un reloj de sol y a su alrededor se halla el Santuario del Carmen y el edificio de la Junta Local.
13
https://www.google.com.uy/maps/contrib/107058077636733034799/photos/@5.5439401, – 27.6154104,3z/data=!3m1!4b1!4m3!8m2!3m1!1e1?hl=es – 419
35
Plaza Independencia
33°59'49.1"S 58°17'02.6"W
Fotografía de Teresita Pesce ( 2022
Con su añosa araucaria en el centro, embellecida con estatuas de
estilo griego, fuente moderna, rosas, palmeras y los hermosos tilos que perfuman el entorno en época de floración, esta plaza es actualmente el centro de la ciudad, a su alrededor se encuentr a la Iglesia Nueva, la comisaría y locales de venta, restaurantes y cambios.
36
Parque de Esculturas
33°59'1 2.7"S 58°15'06.0"W
Parque de E sculturas 14
Del escultor carmelitano Velarde Gil, autor del monumento de Vaz Ferreira con Einstein que se expone en la plaza de los Treinta y Tres Orientales en Montevideo. El P arque de Esculturas está en la zona del Cerro Carmelo, en un entorno natural muy rico con e species indígenas, cercano a las canteras del Cerro. De esa zona se extrajeron piedras con las que se cubrieron de adoquines varias calles de Carmelo y también de Buenos Aires.
14
https://www.facebook.com/Parque – de – esculturas – de – Velarde – Gil – 245928712517608/
37
Balne ario Zagarzazú
33°57'58.1"S 58°19'57.9"W
Balneario Zagarzazú 15
Su acceso se encuentra sobre la ruta 21 a 11 km de Carmelo hacia el Norte. Es otra de las costas muy visitadas, actualmente con población permanente en un ambiente muy natural, con grandes plantaciones de pinos y eucaliptos. La playa es muy serena y amigab le para caminatas y atardeceres inolvidables. Este balneario cuenta con un aeropuerto internacional, muy importante para los visitantes argentinos debido a la cercanía con emprendimientos inmobiliarios en la zona.
15
https://www.facebook.com/balneariozagarzazuR21/photos/2019151611710643
38
Museo de la Industria Naval E RCN A
Carmelo
34°00'00.0"S 58°16'33.4" W
Museo de la Industria Naval 16
Museo representativo del Modelo de Industrialización por Sustitución de Importaciones en Uruguay. En él se guardan y exhiben reliquias de los distintos astilleros que han existido en la ciudad de Carmelo.
Está anclado d o nde a mediados del siglo XX funcionó el astillero llamado Metalúrgica y Dique Flotante (MDF y hoy es la Escuela de Reparaciones, Construcciones Navales y Anexos (ERCNA de UTU.
En ERCNA hay placas en cuatro puntos por donde pasa el Paralelo 34°00'00". Uno de los lugares que atraviesa es la Sala de Galibos.
Es de destacar que Carmelo es la única ciudad del Uruguay por donde pasa dicho paralelo.
16
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1459737244383657&set=pb .100010421867147.
39
La r uta del vino
La ruta del vino 17
La zona es especialmente vitivinícola y en base a ello se realizan tours por las bodegas, algunas con muchos años de trabajo, otras más nuevas. Algunas grandes e industrializadas, otras pequeñas, familiares. Pero todas con gran aceptación y algunos importa ntes premios.
Bodega Irurtia
33°59'22.9"S 58°15'33.8"W
Bodega Zubizarreta
34°02'32.2"S 58°11'14.6"W
Bodega Los Cerros de San Juan
34°13'14.1"S 57°55'44.5"W
17
https://www.portaldecolonia.com.uy/es/blogs/tip/bodegas – en – carmelo – la – ruta – del – vino
40
Bodega Campotinto
33°57'41.5"S 58°17'43.8"W
Bodega El Lega do
33°56'55.7"S 58°16'53.3"W
Bodega Narbona
33°55'25.9"S 58°22'28.5"W
Almacén de la Capilla –
Bodega Cordano
33°57'40.0"S 58°17'43.5"W
Bodega Fripp
34°08'41.9"S 57°57'52.4"W
41
Asociación de Profesores de Física del Uruguay
18 de Julio 1559 Ap. 401 C.P. 11200
Montevideo –
Uruguay
+598 2400 1258
apfu@vera.com.uy
¡Nos vemos en Carmelo!
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